Las autoras aplican, en este libro, el enfoque conductual a la evaluación del aprendizaje y analizan, con particular agudeza y rigor, temas como los antecedentes escolares, el nivel de habilidades y conocimientos con que los niños ingresan en las escuelas básicas (lectoescritura y matemáticas) en diferentes momentos del ciclo escolar, y las condiciones escolares a que los pequeños están sujetos durante el ciclo escolar. Esta obra es una importante contribución de la psicología a la educación.
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