CURRÍCULUM CIBERNÉTICO Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO: FUNDAMENTOS Y MODELOS DE REFERENCIA
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MARCELO CAREAGA BUTTER, ANGÉLICA AVENDAÑO VELOSO
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La lenta inclusión de las nuevas tecnologías y la educación constituye un punto de tensión para los sistemas escolares, que cada vez sienten más necesario formar una generación de educadores que comprendan cómo utilizar las tecnologías para una nueva concepción de escuela. Los autores explican los conceptos con tal claridad que hacen de esta una lectura obligatoria para los estudiantes de las carreras de educación, medicina, ciencias de la salud y otras cuyos programas de formación profesional y académica consideren el estudio de cuestiones relacionadas con la integración curricular de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).
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