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Esta propuesta acoge normas y orientaciones universales en las cuales se resaltan la importancia de fomentar, desarrollar y estimular los aspectos biológicos, sensomotor, cognostivo y socio-afectivo de los preescolares con la educación física, el deprte y la recreación.Bajo estos párametros,en primer lugar, se hace mención a los aspectos generales del acto motor, por considerarlos el soporte sobre el que se construyen otros aprendizajes y adquisiciones.En segunda instancia, aspectos generales del niño pre-escolar, como elemento de integración y eje sobre el cual se interaccionan elementos socio-afectivos y cognitivos que, en últimas, son experiencias motoras que lo integran al universo.En tercer luagr, se proponen aspectos pedagógicos y didácticosm, así como de contenidos programaticos, materiales de trabajo y propuesta de evaluación para este nivel, que definen futuras potencialidades y desarrollos posteriores.Bajo estos párametros,en primer lugar, se hace mención a los aspectos generales del acto motor, por considerarlos el soporte sobre el que se construyen otros aprendizajes y adquisiciones.En segunda instancia, aspectos generales del niño pre-escolar, como elemento de integración y eje sobre el cual se interaccionan elementos socio-afectivos y cognitivos que, en últimas, son experiencias motoras que lo integran al universo.En tercer luagr, se proponen aspectos pedagógicos y didácticosm, así como de contenidos programaticos, materiales de trabajo y propuesta de evaluación para este nivel, que definen futuras potencialidades y desarrollos posteriores.En segunda instancia, aspectos generales del niño pre-escolar, como elemento de integración y eje sobre el cual se interaccionan elementos socio-afectivos y cognitivos que, en últimas, son experiencias motoras que lo integran al universo.En tercer luagr, se proponen aspectos pedagógicos y didácticosm, así como de contenidos programaticos, materiales de trabajo y propuesta de evaluación para este nivel, que definen futuras potencialidades y desarrollos posteriores.En tercer luagr, se proponen aspectos pedagógicos y didácticosm, así como de contenidos programaticos, materiales de trabajo y propuesta de evaluación para este nivel, que definen futuras potencialidades y desarrollos posteriores.
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