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Este libro es el resultado del aporte de muchos psicoanalistas que piensan en la educación con compromiso académico y de muchos pedagogos que buscan en el psicoanálisis una herramienta para comprender la vida cotidiana en las escuelas. En la integración de teoría y de práctica, intentamos acercarnos al conocimiento reflexionando sobre lo vivenciado en las escuelas que transitamos como profesionales de la educación, una de las profesiones más complejas y más devaluadas en los últimos tiempos. Nos interrogamos sobre lo obvio y lo disruptivo cuestionando el sentido de lo que se muestra como naturalizado, resistiendo los ámbitos burocratizados del sistema educativo.Un libro construido con numerosas voces, diferentes estilos de escritura, distintas miradas que favorecen el intercambio de información e ideas nuevas, enriqueciendo ,de ese modo,nuestro análisis sobre el objeto de conocimiento. Esta forma de abordaje se hace necesaria cuando el problema que nos convoca, es complejo e implica a la Institución Escuela, a sus actores y a su función fundante en la subjetividad de nuestros niños, niñas y adolescentes.El lugar de la Escuela constituye para cada uno de nosotros, un espacio único que nos moviliza y nos lleva a escenas históricas significativas. El espacio donde construimos los primeros vínculos fuera de la familia, donde otros adultos intervinieron en nuestras vidas, desde roles de contención, acompañamiento, transmisión de saberes y experiencias.
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