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Este libro reúne relatos pedagógicos de estudiantes de segundo semestre de la Licenciatura en Educación Primaria Intercultural Plurilingüe y Comunitaria, construidos desde sus primeros ejercicios de indagación en contextos comunitarios. A través de una mirada investigativa y decolonial, las y los normalistas narran cómo la lengua, la cultura y el territorio se convierten en fuentes de aprendizaje y formación docente. Estas voces jóvenes muestran que enseñar implica escuchar, dialogar con la comunidad y reconocer los saberes locales como conocimiento legítimo.

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EXPERIENCIAS Y RELATOS DE ESTUDIANTES NORMALISTAS SOBRE SUS PRIMERAS APROXIMACIONES A LA PRÁCTICA DOCENTE

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