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¿Las instituciones en las cuales los niños y jóvenes adquieren sus aprendizajes de vida en comunidad responden a la cultura y valores del mundo contemporáneo? ¿Dichos valores deben ser simplemente asimilados? ¿Deben ser puestos en cuestión? ¿Son nuestras instituciones educativas suficientemente incluyentes, democráticas, facilitadoras de la construcción ética, receptivas frente a la diversidad y eficaces en la modelación de actitudes y comportamientos cívicos? Este libro es el resultado de varios años de trabajo alrededor de una preocupación persistente sobre la institucionalidad que caracteriza los centros educativos. Sostiene que las formas de organización de las instituciones determinan en un alto grado las posibilidades que tienen los niños y los adolescentes de incorporar en sus comportamientos actitudes y hábitos de vida consistentes con los ideales de una sociedad democrática.
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