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A pandemia causada pelo Coronavírus trouxe inúmeras mudanças na sociedade. Em razão da doença altamente contagiosa, pessoas deixaram de relacionar-se, de sair de casa, de praticar esportes, entre muitas outras atividades. Governos tomaram decisões drásticas, como obrigar o fechamento de empresas, locais públicos e escolas, tendo o objetivo de ganhar tempo e estruturar a rede de saúde, para garantir o atendimento das pessoas acometidas pelo vírus. A economia foi afetada de maneira avassaladora, empresas precisaram fechar suas portas, enquanto os serviços essenciais, como os de saúde e segurança, por exemplo, trabalharam cumprindo rígidos protocolos sanitários e muitas organizações promoveram o home office. Por sua vez, as instituições escolares sofreram um revés inesperado, aulas presenciais foram suspensas sem previsão de retorno. Essa nova realidade fez gestores escolares se reinventarem, tendo que evitar a evasão escolar, proporcionar atividades escolares a seus alunos, garantir o emprego de educadores e equilibrar as finanças corporativas. Nesse contexto, este estudo procurou demonstrar como um Centro Universitário construiu, durante a pandemia, soluções para enfrentar desafios através da implementação do E-learning. Este trabalho traz, também, os resultados dessa mudança, bem como análises sobre as percepções de professores e alunos quanto à nova modalidade de ensino.
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