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JERôNIMO, RITA CAROLINA GONDIM DA FONSECA
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Este Livro Tem Como Temática Central A Prática Docente Na Educação De Jovens E Adultos (Eja), A Qual Tem Se Expandido Institucionalmente No País. Porém, Apesar Da Expansão, O Que Se Verifica É A Fragilidade Na Prática Cotidiana Desses Profissionais, Que Atuam, Muitas Vezes, Sem Uma Base De Conhecimentos Consistentes Na Área Da Eja. Considerando Que A Educação Escolar Pode Ajudar A Formar Cidadãos E Que O Desenvolvimento Humano É Questão De Oportunidade, Investigamos A Prática Do Professor Na Educação Escolar De Jovens E Adultos E As Possibilidades De Oferecer Uma Educação De Qualidade. Diante Disso, O Presente Estudo Investigou A Prática Docente Em Uma Escola Pública, Do Ceará, Com O Objetivo De Verificar Se Os Conhecimentos Revelados Pelos Alunos Da Educação De Jovens E Adultos (Eja) São Considerados Nessa Prática. Analisamos Que Os Professores De Eja, Em Geral, Acabam Seguindo As Mesmas Orientações E Perspectivas Curriculares Que Nos Levaram Aos Modelos Atuais De Currículo De Ensino Regular. O Que Se Prioriza, Ainda Hoje, No Ensino Da Eja É O Conteúdo E Não A Forma De Lidar Com Eles. Nesse Texto, Refletimos Sobre A Necessidade De Uma Formação Docente Que Possibilite Que Suas Práticas Acompanhem As Diversidades De Saberes E Experiências Trazidas Pelos Educandos Alunos, Jovens, Adultos E Idosos Ao Espaço Escolar, A Fim De Mais Êxito Nos Estudos, Na Leitura De Mundo E Na Atuação No Mundo Do Trabalho.
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